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历史

本科学习的院长的理念在的前期讨论中出现 对课程改革工作小组 在德克萨斯大学奥斯汀分校在2004- 2005年,威廉·鲍尔斯,那么法学院院长的领导下。工作队的大多数成员认为课程改革,在核心领域必须顺应学生的需求变化迅速,以及对部门需求的变化一个持续的,动态的过程。他们还认识范围的变化,他们可能需要预想年内实现。

据此,专案组小组委员会建议由院长领导的新单元谁会核心课程的护理和保养为他或她的主要任务的创建。小组委员会还建议新的单位将是家里的一些现有方案,以及未申报的本科学生。该单位将设置了教师的监督和密切协调随着现有院校学校。

院长组成的委员会的领导下,然后药房(现为执行副总裁兼教务长)的院长史蒂芬张国荣,满足在2006年春季和夏季,一致认为确实需要这样的单位,并建议委员会由同样的高级教师和副院长引导它。同时,满足到专案组教师委员会教育政策委员会考虑课程的提案,建议在2006年秋季批准的教育政策委员会的动议被分发给全体教职工终于在十二月过去了。 8 2006年。

上月任命保罗·伍德拉夫权力的总统。 1 2006年为本科研究学院的院长就职(UGS)。教师理事会执行委员会借调单位的治理计划,以及 本科研究咨询委员会 2006年11月召开。

UGS 成为第一个执行一个正式的大学级单位直接上报副总裁兼教务长当根据接收的必要批准在2008年5月德克萨斯大学系统和得克萨斯州高等教育协调委员会。

通过的发布时间 2008 - 2010年本科目录 2008年8月,第一轮修订核心课程已经由教师,并在建筑学院的学位课程采用,麦库姆斯商业,传播学院,教育学院,地球科学学院的杰克逊学校的网络学院文科,自然科学学院,以及护理学院已被纳入改革修订的核心。 UGS 承认其大约800名学生第一批在2009年秋季未申报。

随着的出版 2010 - 2012年本科目录,核心已经修订,包括进一步去过,除其他事项外,新的科学技术的课程,一些 当然国旗 在课程的重要领域,并通过核心区运行的伟大著作课程可选链。都是现在的学生需要在课程注册为核心要求签名部分。签名第一年的课程,向学生介绍学校的学术团体,让学生通过新的兴趣探索共同的知识经验。在工程,美术,药学院,社会工作学院的科克雷尔学校学位课程被带进符合核心课程,从而使可用于改革核心UT的学生。因为现在所有学位课程中引用的全校范围内的核心课程直接,所有未来改革的核心将在每个自动UT的本科学位课程的实施。 UGS 承认其大约1183学生未声明第二组。

在2011年秋天, 桑格学习中心 (SLC)加盟 UGS,作为大学的学术支持的主要资源。 SLC 提供辅导,学习专业,课程,研讨会和学习策略在大学校园里的所有学科。 UGS 承认其大约1152第三未申报的学生群体。

到2012年,从2009年的学生队列成功地转移到所有大学的学院。一年后,学生的86%,在初一 UGS 他们仍然在第一大他们宣布。

In July 2013, Brent Iverson was appointed as the school’s second dean. That fall the Center for Strategic Advising & Career Counseling, established in 2008, was renamed in honor of Dr. James W. Vick, former vice president for student affairs. The center continues to serve students campus-wide who need guidance as they explore potential majors and careers.

随着秋天2016年,在大学每一个本科学位课程要求所有六个旗当然作为的程度要求的一部分,从而创造必要的知识,为所有学生提供了基础。 UGS 现在是大学的学术基础设施的组成部分,携手在手与各高校和学校在校园加强本科经验。今年还看到的创建 公开演讲中心,桑格学习中心和图书馆UT提供学生与公众演讲分配援助之间的合作。

在2016年秋天, UGS 创建 转年的经验程序 传入的转学生。创建方案的具体转移的学术空间,连接到转学生经验的导师,建立和转校生的途径来建立点对点网络。该计划将优惠转移特定签名的课程,以及转移岁兴趣小组,学生有高需求的课程,预定座位,一个内置的老乡转学生的网络,以及对导师的经验和培训,以帮助他们过渡到导航它们德克萨斯大学奥斯汀分校。

2017年4月标创建 黑石启动板,集中式,跨学科,在大学校园里的创业访问的枢纽。黑石启动板报价学生,教师和工作人员的思想和企业发展的各个阶段的各种资源,参与的机会,包括研讨会和网络,指导和竞争。黑石启动板联合主办随着研究的副总裁办公室,由慷慨捐赠黑石慈善基金会。此外,在2017年,该衔接课程的学科(BDPS)庆祝15年帮助学生提升传统学科与学位课程。学生获得证书的补充,提供专业化的他们的主要和次要区域。

在2018年秋天,衔接课程学科(BDPS)增加了一个新的证书。该 设计策略 证书是一个协作随着UT的中心集成设计,让结构给学生寻找创新的方法来探索以人为本的解决问题。该证书提供了一个设计思维的方法来解决,在学生针对问题想开发为谁组织正在设计的产品和服务的人们的理解。在2018年, UGS 开始与学生事务与辅导和心理健康中心的设计和试点合作全国模范学生健康灌输进了教室,改造我们如何避免药物滥用UT学生当中。桑格学习中心(SLC)开始提供免费辅导给所有学生UT,并在秋天2018年,中心从圣安东尼奥的基础凯尔索收到$ 50,000的礼物。遵循从基础的礼物$ 25,000个捐赠春季2018科茨当 SLC 首先能够去除费用一对一的单独辅导。在春天2018年,战略中心维克建议和职业咨询罗伯特murff获得卓越奖。 ESTA奖荣誉的个人或组织已经在德克萨斯大学奥斯汀分校展示出优秀的支持职业服务。

2019年夏天标志着一个新方案的创建促进暑期实习。 回家德州 通过该研究所和IC²之间的合作开发 UGS 并提供了在奥斯汀得克萨斯大学的本科生与回乡,并了解他们的社区的核心价值观工作的机会。服务学校十年后,副院长拉里·亚伯拉罕已退休,他的行政职务 UGS。亚伯拉罕将继续在运动学和健康教育的系任教。

在2019年秋天, UGS 推出 转移,6-的倡议,旨在转变周围的大学生活和物质使用的会话。通过课堂教学,对话,事件多, 转移 UT挑战,从物质滥用的一个改变校园使用的文化福利的一个。弥合学科课程(BDPS)增加了两个新的证书, Patients, Practitioners & Cultures of Care (PPCC)和 智能城市. PPCC 鼓励学生跨各个卫生专业协同工作。学生进入医学,例如,将如何发展社会工作,护理,健康传播的理解,和其他职业能为患者的利益共同努力。帮助学生探索智能城市对城市和新技术之间的交叉通过建筑,公共政策,城市研究,工程等课程的重要问题。 UGS 也庆祝10年 Center for Skills & Experience Flags,它提供了机会学生练习有效的沟通,参与道德决策和独立解决问题的能力,并了解我们周围的多样化,数据密集的世界。